优秀班主任经验交流发言稿集锦15篇
在现实社会中,发言稿的使用频率越来越高,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编为大家收集的优秀班主任经验交流发言稿,希望能够帮助到大家。
优秀班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们:
上午好!
首先感谢校领导能给我这样一个和大家交流的机会,其实,在座的很多班主任和老师都是我学习的榜样,在这里谈不上经验介绍,只是向各位汇报一下我一学期的班主任工作,敬请各位老师批评指教。
曾记得一次班主任会议上,李校长说过这样一句话:“要做一个好班主任,那你就要做到‘五勤’(即腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤)”。虽说我谈不上是一个很好的班主任,但我一直以做一个受学生爱戴的好班主任为目标,在平时的班级工作中,尽力的做到“五勤”。
初三普班是一个特殊的班集体,它对学校的作用虽不是举足轻重,但它对我们学校的影响是不可忽视的,特别是在低分率、流失率的控制及为上面几个班级有创造一个良好的学习环(来源本站:)境中是很重要的。
在这一年里,我能以校为家,节假日除外,几乎每个晚上都在学校,督促学生晚就寝,也不定时的抽查学生早晚自习情况,一有空就去教室、寝室看看,一但发现不良现象,待下课后,我先找来最信任的两个班干部谈话,然后再找他们,声东击西让他们不打自招,往往这些学生就是问题生。不是半夜
上网,就是说话说到半夜三更,图谋不轨。这样我就掌握了第一手班会课材料,等到下周班会课时,做有针对性的引导,开展主题班会。
回想这一年来的忙碌,我所花的精力很多,但收获甚少,唯一能给我一点安慰的是:这学期我们班一个流失生也没有,而且,低分人数也越来越少。这些我应该感谢我们三(6)班的全体科任老师给予我最大的支持和帮助。没有你们的支持,就没有我的坚持,同时也要感谢平时工作中给予我鼓励的老师,没有你们的鼓励,也就没有我工作的动力。
我知道,我做得还不够勤,离优秀班主任的目标还很远,但我不怕,我有信心,我会努力的,我会达到目标的,因为在我身边还有你们的支持和鼓励。
谢谢大家!
优秀班主任经验交流发言稿2各位领导各位老师:
大家好!今天很高兴学校领导为我们班主任提供了这样一个交流的平台,同时也很感谢大家对班主任工作的认可和鼓励。有人说,班主任是世界上是小的存在,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,培养一个积极向上的班集体,使每个学生各方面都得到充分发展,形成良好的个性是我的愿望。
大家都知道班主任作细碎而繁琐,我们要费心学生每天的学习,我们要关心班级的纪律,我们也要费心班级的卫生,每天下来我们经常是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生难管。其实不然,只要我们平时注重学生的养成教育,班级管理就会简单得多啦。
学习是学生的基本责任,是学生将来立身社会的前提,贡献社会的基础。所以学生要热爱学习,学会学习,养成学习的好习惯,培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯,在开学的第一个月里,我每天很早到学校,有时站在教室门口,有时站在教室后边,督促学生到班级后就进入学习状态,即使有些学生进教室也根本不会学习,但他至少必须坐在自己的位置上,不可任意走动、不可大声喧哗。陪伴是最长情的告白,这样一句话同样也适用于班主任和学生。另外我还要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会,让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划,随后写出个人的学期计划,考试目标分数,以后对照,全年不间断更新目标,从而不断激励学生更加努力学习。
清洁干净美观的环境有利于学生学习,要使第生成为气质高、气质雅的人,平时特别注意从小事做起,从小节处育人。在巡视教室时,看见地上的纸屑,我总是弯腰捡起,门后的清洁工具摆放凌乱,我也亲自动手整理,讲台桌上残留的粉笔灰,我也是不声不响的擦掉。学生看在眼里,内心也在检查自己的做法。从此,教室的清洁不用老师再唠叨了,另外“随手检起一片纸”、“环境卫生人人有责”、“我为人人、人人为我”,这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦,任务承包者任劳任怨,班级的环境得到了清洁,同学的心灵得到了净化,
严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律,良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯,包括前面谈到的学习习惯,卫生习惯,我有一个行之有效的方法,那就是《班级量化管理》。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则,其中包括纪律、卫生、学习、作业的扣分、奖分等等,我设计了一张班级情况记录表,一天一张,让每天轮流的值日班长担当记录情况,然后每周班会课总结,发现问题及时教育、及时引导、及时补救,试验之后取得了很好的效果。班内打闹的少了,主动学习的多了,原来一天二扫的教室还是纸片乱飞,现在一天一次打扫却天天干干净净,班主任在不在都一个样,各项工作有条不紊,井然有序,学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!
二十一世纪对人才的要求不仅要有知识、有文化,更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要,所以我经常教育学生做一个有爱心的人,一个没有爱心的人即使有高深的学识,他也只会成为一个自私的人,一个对他人无益的人,一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心,使学生无论在任何时候都感受到这种爱的真诚,我们应该用爱去感染学生,用爱去熏陶学生,用爱去激励学生,使每个学生在爱的海洋中快乐的成长,扬帆起航。有时是一个眼神,一个手势或是几句问候的话语都会给学生以莫大的关怀和鼓励。我经常告诉学生一句话:生而为人,要善良,而善良最根本的来源是孝顺。当班主任在学生心里播下一颗善良的种子,它就会发芽开花结果。
在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的声励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来。所以,在教育中应少些批评,多一些赏识,对每一位学生都要充满爱心,发现每位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力,只要你耐心去开发,他就是一块无价之宝。作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界,在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。在工作中,我时时关爱着每一个学生的成长,不管是优秀的,还是发展有困难的,甚至是有缺陷的,我都一视同仁,不带任何功利的色彩。我和学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中,我们互相激励,互助互爱,共同发展。
我希望大家都能以宽容的心态去对待学生的每一次过失,用期待的心情去对待学生的每一次进步,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点,用喜悦的心情去 ……此处隐藏23850个字……把我在这两年里的得失(不敢讲经验,也谈不上经验)和困惑,与大家进行交流,希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识
当班主任至今,我一直都在思考这么一个问题:在一个班级中,班主任究竟应该定位于一个什么角色?
在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法,结果是事事操心,就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。由于经验缺乏,管理效果不佳,自己就买了几本班级管理方面的书认真学习,感触很深,收获很大。现在回头反思,我认为,班主任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区别。
那么,什么是管理?什么又是领导?
管理——管制、处理,它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。被管理者是被动的、甚至是消极的。
领导——引领、导向,它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。追随者是主动的、积极的。
管理者执行,领导者创新。
管理者维持,领导者开发。
管理者控制,领导者鼓舞。
管理者模仿,领导者创造。
管理者关注短期,领导者关注长期。
经过这几年对班主任角色定位的反思,现在我认为如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”,可能会导致只见“事”而不见“人”,只见树木不见森林。这样班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我们把自己定位于领导者的角色,我们就应不断地通过自身的影响力,带领整个班级朝着远大的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人,使别人追随自己的人物。所以,我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体,我们班主任应把自身定位于领导者的角色,通过我们自身的人格魅力,通过我们无形的影响力,把学生吸引到我们周围,不断地鼓励他们,从而不断前进。
二、树立良好的外在形象——进而树立威信
班主任是班级的核心力量,是班级的形象代言人,班主任的工作风格决定着班级的风格,可以说班主任的形象就是班级的形象,因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问题。班主任,要想做好班级管理工作,就必须要树立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理发,勤洗头。头发长了不精神,头发不洗也不卫生
2、勤洗脸。回到家就洗脸。
3、勤擦洗眼镜。让眼镜明亮,便于打开心灵的窗户。
4、勤擦皮鞋。
5、上课穿休闲装。西装革履一身正气,有老师的威严;休闲运动,有老师的平易敬人。
6、每天两次刷牙。学生问问题时预防口气。
7、刚买的新衣服,先在晚自习时穿进教室。
有个成语叫赏心悦目,我就是通过对自己外在形象的整理,让自己在学生面前能够做到悦目,进而赏心,给学生一个清爽有朝气的班主任形象。当然上述做法只是针对我个人的特点所做的一些事情。
三、班级管理理念——管理是盯出来的
我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑,最简单的方法往往是就有效的方法,盯班就是最实在、最简单,最有效的方法。在高三奋斗的日子里我仍要千方百计的多跟学生在一起,把盯班进行到底。盯班既要有着眼点,又要有落脚点,对于盯班要把握住三个“关键”:
(1)盯班要盯关键时间。一天中,学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上6:50——7:40的早自习、中午13:10——14:00的午自习,晚上18:00——18:00的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了,也就盯在点子上了。
(2)盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类,一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生,我们的成绩就得到保证了;抓好了问题学生,我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生,我们要时刻盯上、密切关注。
(3)盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序,产生恶劣影响的事件,我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序,迟到、旷课等,这些事件我们一定要提前设防,出现之后立即解决,防止他们影响班级的大局。
一堂课中,在离下课2—3分钟时学生就做不住,如果老师有提前下课的习惯,那么可以说每节课的最后2—3分钟学生就开始坐立不安。看到这一现象时,我的做法是按时上课按时下课,这样学生就形成不到下课,不休息的习惯。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我始终认为,严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重,又是最大的爱,也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本,我们一生都在享受它的利息。
四、管理的具体措施
1、细致入微,全面管理
作为一个班级管理者,更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。在此,我想谈一谈班级细节管理问题。何谓班级细节管理?班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头,并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理,从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节,并且及时妥善解决这些细节问题,班级管理就可以避免许多失误。要做到见微知著,从细节中认识学生。古人云,阅人以微,说的是看人要从细微之处去认识。
优秀班主任经验交流发言稿15各位领导、老师:
大家好!按照学校的安排,今天我就来献献丑吧!今天我不是要谈什么经验,只是想跟大家交流一下我自己的一些做法,谈谈自己的一些感想。下面是我的一些做法:
1、营造良好的班级氛围,也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生,自然会有一种优越感和自豪感,班风越好,同学们的个体目标完善的需要就越迫切,他们会维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班主任,要从言行举止等方面给学生树立榜样,严格要求自己,用实际行动给学生树立榜样。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生。班干部的选拔可以采用学生投票的方式,也可以结合学生的实际情况,也就是学生的个人能力。班干部选出来以后对他们进行具体的分工,让他们明确各自的职责,做到人人有事管,事事有人管。并定期进行培训,不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。班规的制定要考虑学生的实际,要有可操作性,而且要让大部分学生能够接受,这样学生才会去遵守,班规才能体现其威力。班规制定出来后就严格执行,做到“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。”
4、建立良好的师生关系。
作为班主任,要充分的尊重学生,信任学生,将学生看作一个平等的对象来对待,让学生敬你而不是畏你,让学生觉得在这个班里有温暖,有希望,从而更加热爱班集体。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防,把学生的这些问题消灭在萌芽状态,这样将会事半功倍。
以上是我做班主任的几点体会,不正之处恳请批评指正。