第十册《词两首》教学设计
第一课时
〖课时目标
１、学习古诗《忆江南》，熟读古诗。
２、理解古诗大意，体会诗中意境。
〖教学步骤
一、出示课题，简介作者，导入新课
１、出示课题：词两首
２、今天，我们学习第一首《忆江南》
３、简介作者：（由学生介绍，教师补充）
白居易（７７２～８４６）：唐代诗人。今陕西渭南县人，幼年时因战乱避难江南，比较接近劳动人民，了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活，语言平易通俗。
４、讨论词和古诗有什么区别，结合本课的学习查阅资料解决。
二、正音正字，朗读诗歌
１、小组学习，正音正字，注意总结自学方法。
２、朗读诗歌，要求正确、流利。个人自由朗读。同桌同学互读互帮。自由结合齐读。小组齐读，全班齐读。
三、理解词句的意思
１、小组讨论以下词语的意思：
《忆江南》旧曾谙：过去曾经熟悉。谙：熟悉。江花：江边的花。绿如蓝：碧绿如蓝草。蓝：一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。
２、小组讨论词句的`意思。诗句大意：江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照。春天的江水清澈明净碧如蓝草。怎不令人心醉？又怎能使人忘怀？
四、品味感悟，有感情地朗读，思考
１、《忆江南》这首词哪些地方是根据江南的特点来写？写出了一幅什么景象？最后一句改成陈述句。好不好？为什么？
２、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用红胜火不仅有色彩，而且表现出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。
五、作业
背诵古诗。
第二课时
〖课时目标
１、学习《渔歌子》，熟读古诗，了解大意。２、体会诗中意境。
〖教学步骤
一、出示课题，简介作者，导入新课
１、出示课题：词两首
２、今天，我们学习第二首《渔歌子》
３、简介作者：
（由学生介绍，教师补充）张志和（７３０～８４６）唐代诗人，今浙江金华人。曾在朝廷做过官，后来出家当了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描写自己的闲居生活。
二、正音正字，朗读诗歌
１、小组学习，正音正字，注意总结自学方法：
西塞（sài） 鳜鱼（guì） 箬笠（ru lì） 蓑衣（suō）
２、朗读诗歌，要求正确、流利：
个人自由朗读。同桌同学互读互帮。自由结合齐读。小组齐读，全班齐读。
三、理解词句的意思
１、小组讨论以下词语的意思：鳜鱼：又叫桂鱼，肉味鲜美。不须归：不必回去
２、小组讨论词句的意思。诗句大意：西塞山前白鹭展翅飞翔。桃花红，流水碧绿，鳜鱼正肥美。头顶青箬笠，身披绿蓑衣。斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗读
思考：
１、《渔歌子》中的“斜风细雨不须归”的原因。讨论总结：词人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜风细雨不须归”。
２、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。
３、词中描写的是作者过着隐居闲散的生活，所看到的美妙无比的春光。
五、作业
１、背诵古诗。
２、练习。
后记：有几个字很难写，得多提醒学生注意书写。
