动物游戏之谜教学设计模板
教学设想：
一、强化单元意识（了解单元要求，筛选重要信息，强化抓取意识，提高提取能力）；
二、完成本课目标（了解动物游戏的特点，感受科学家的探索精神；强化高效阅读训练，通过筛选重要信息梳理脉络；引导学生理解科学假说，进而进行粗浅的探索实验）。
教学步骤：
一、导入新课设计（素材引入、图片欣赏等）
二、学习单元说明（1.阅读说明，一分钟；2.记下要点，两分钟；3.个体展示，两分钟；4.归纳整理，一分钟）
板书：文体——科普（第一段） 意义——启迪心智，激发想象 重点——培养科学精神，关注探索过程 注意——审美鉴赏
三、学习课文内容（1.快速阅读课本，五分钟，约2900字，要求：默读，标序，圈点勾画；2.写下要点，五分钟；3.个体展示，六分钟，三生讲解，适时提问，理清思路；4.图解结构，三分钟，概括方法，总结规律；5.假说探究，小组交流，填写课后表格，理解科学假设，共八分钟；6.思考拓展，⑴课文为什么没有确定的结论？⑵学习本文的启示。）
板书：第一部分，动物也游戏（列举三种动物，第一、二、三段；“对此”总括，第四自然段；逻辑顺序）；第二部分动物游戏的类型（“为什么”“科学家认为”第五、六段→单独游戏、战斗游戏、操纵事物的`游戏，第七、八、九段;逻辑顺序）；第三部分，动物游戏的假说及结论（演习说、自娱说、学习说、锻炼说，第十、十一、十二、十三段；可能结论，第十四段；逻辑顺序）
四、课外拓展阅读：《植物睡眠之谜》
五、科普小论文写作：以“动物未解之谜”“植物未解之谜”为题，小组合作完成粗浅小论文(借助图书或网络资料搜集相关学说信息，加上自己的思考，支持一种观点，稍作研究）。
