幼儿园语言教案《菜地里的歌》含反思
【活动目标】
1、根据常见蔬菜的不同特征,尝试仿编歌谣,体验仿编问答式儿歌的快乐。(重、难点)
2、知道蔬菜营养丰富,多吃蔬菜有益健康。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
课件;蔬菜及儿歌的图片。
【活动过程】
一、说说蔬菜。
1、出示PPT1:
这个影子可能是什么蔬菜?你从哪里看出来的?蔬菜只有细长的形状吗?
小结:蔬菜有各种各样的形状。
2、出示PPT2:
这绿绿的会是什么蔬菜?蔬菜都是绿色的吗?你还知道哪些颜色的菜?
小结:蔬菜是五颜六色的。
3、出示PPT3:
(1)这是蔬菜,你还能说出其他藏在泥土里的'蔬菜吗?
(2)除了藏在泥土里,有没有长在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
小结:菜地里的蔬菜长得真奇妙。有的形状不同,有的颜色不同,还有的生长地方也不一样。
4、你们喜欢吃蔬菜吗?为什么?
小结:蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、念念歌谣。
过渡:今天老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》,这首歌谣和我们平时念的可不一样,我们来听一听吧!
1、根据线索,破译歌谣。
提问:它告诉了我们蔬菜的什么特征?
小结:歌谣是根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。
2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿、速度)
第一遍:教师问,幼儿答。
第二遍:幼儿问,教师答。
第三遍:个别幼儿问,其他幼儿答。
小结:这首儿歌一句问、一句答,线索就在问句中,这样的儿歌形式叫做问答儿歌,非常有趣。
三、编编歌谣。
过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?我们编的时候可以根据蔬菜的颜色、外形、生长地方来仿编。
1、交代要求。
(1)两人一组。
(2)商量选择两种或三种不同的蔬菜。
(3)编一编、说一说,一个问、一个答。
2、小组介绍。
四、活动延伸。
将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。(幼儿教育)
【活动反思】
整个活动动静交替,气氛活跃,孩子们情绪高涨,能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比较主动,能大胆尝试,积极表现,因此准备再进行一次延伸活动。
小百科:菜地,常年种植蔬菜为主的耕地,包括大棚用地。据中国土地利用现状调查,截至1996年10月31日,全国菜地面积为1502。9千公顷(2254。4万亩),占全国耕地面积的1。1%,菜地主要分布在城市郊区和独立工矿区附近。