寒假的心得
我们心里有一些收获后,写一篇心得体会,记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的寒假的心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
寒假的心得1“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”这只是古代读书人的美好意愿,它已经不符合现代大学生的追求。自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题。在现今社会,招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”,可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我走进了一家民营企业,开始了我这个假期的社会实践。实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。如今的大学生身在校园,但他们希望自己尽可能早地接触社会,更早地融入丰富多彩的生活。
初入社会,招聘会上的大字板都总是写着那几个字:“有工作经验者优先”。可是还在校园里面的我们,社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面,扩大与社会的联系,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正地走向社会,我们需要在社会中实践、在社会之中亲身去体会。
去年的寒假社会实践我就和几个同学一起去做寒假工,我认为我们应该多接触一些与社会生活有关的社会实践,增强自己适应社会的能力,为将来走上社会多积累一些经验。由于家庭经济状况并不是很好,所以打工不仅增加家庭的经济收入,缓解家庭的压力,而且也可以锻炼一个人的耐力以及吃苦耐劳的精神。当跟家里人说起暑假假再次去实习时,他们都没有那么反对了。我知道他们是担心我,但我去意已决,人总会长大的,总会有许多的第一次??很多事只有自己亲身经历过才会从中慢慢的学会!
在七月二十一到八月十号这段时间里,在同学的父母帮助下我们来到了一家贸易公司。在那里我们做的是助手的工作,这种工作是自己重来没有接触过的,所以刚开始的时候我们做得并不是十分熟练,导致工作的效率较慢。随着工作时间越来越长,我们的工作效率慢慢提高了。在这一个过程中我认识到,无论是工作还是学习都不可能一下子就能获得成功,这是一个循序渐进的过程。
‘累’是我打工以来感触最深的一点,长时间的工作、注意力的高度集中同时、不断重复着的同一动作。对于学生的我们来说,长时间的工作使大家难以适应。就是因为如此,大家必须学会坚持、学会忍耐??这让我们认识到父母挣钱是多么的不容易,所以我们不能乱花钱!
二十天的社会实践寒假实习生活很快就结束了,在这短短的日子里,让我学到了很多在学校课堂里和书本上所学不到的东西。这使我对社会的认识更加深刻、更培养累自己与人沟通的能力、提高累自我学习和适应陌生环境的能力,培养累自己的独立能力。同时,这个打工经历也让我体会到了工作的辛苦与劳累,生活的不易。在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此,但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时,一定要心平气和,只有这样才能表示你是真心在接受他们的批评。虽然被批评是很难受的,而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训,为以后的成功铺路。我们邀学会从哪里跌倒就从哪里爬起来,这才是我所应该做的。
对于大学生打工,一直是“仁者见仁,智者见智”,许多人的看法不尽相同。在社会上很多人都说先在的大学生好高骛远而且不能吃苦,对大学生打工不看好。但每个人都有自己的人生模式,我们都有理由走自己选择的人生道路。另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展,又加入了世贸,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。在实践的这段时间内,我帮忙接电话,复印资料,整理文件,开发票等,感受着工作的氛围,这些都是在学校里无法感受到的,而且很多时候,我不时要做一些工作以外的事情,有时要做一些清洁的工作,在学校里也许有老师分配说今天做些什么,明天做些什么,但在这里,不一定有人会告诉你这些,你必须自觉地去做,而且要尽自已的努力做到最好,一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校,只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所,每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生的身份。而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是,学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中,这一点我感受很深。在学校,理论的学习很多,而且是多方面的,几乎是面面俱到;而在实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题,只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨,实际操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的,虽然大学生生活不像踏入社会,但是总算是社会的一个部分,这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导,有些问题有了有课堂上地认真消化,有平时作业作补充,我比一部人具有更高的起点,有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题,作为一名新世纪的大学生,应该懂得与社会上各方面的人交往,处理社会上所发生的各方面的事情,这就意味着大学生要注意到社会实践,社会实践必不可少。毕竟,2年之后,我已经不再是一名大学生,是社会中的一分子,要与社会交流,为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的,以后的人生旅途是漫长的,为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才选择了会计为专业的我,在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分,但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授,学生听讲,理论部分占主 ……此处隐藏13584个字……这部分学生我就特别提示组长让他们最后再说。在巡视中我又发现有的小组每次都是同一个同学第一个交流,这样使其他组员不满,或使其他组员对其产生依赖,不动脑参与讨论,只听这一个同学的意见。
面对这样的现象我及时的表扬了能合理分配的组长,让其他组长知道:在小组合作学习中,要让每一位有能力的同学都有第一次发言的机会。同时为了调动学生学习的积极性,使每个学生都有更多的锻炼机会,在小组中我还实行小组长轮流制。在一年级上半学期因为学生年龄小,初次接触小组合作学习,组长由我每周安排;下半学期开始,学生在熟悉了一学期的小组合作学习之后,我把每个小组的组员从1号编到4号,从1号开始一人当一周的组长,依次轮换下去。到了二年级学生已经习惯了这种组长轮流制,每个星期已不需要我提醒,小组内自己轮换。为进一步培养组长的能力,平时的一些口头作业,我开始安排组长检查(如背乘法口诀),结果效果很好,减轻了我不少的负担。
二、小组合作学习的控制
小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的,否则就会流于形式。因此在小组讨论前我一定要学生听清楚小组合作的学习任务,在课堂上我会把小组合作的学习任务出示出来,让学生自己边看要求边合作学习。例如在教学“认识人民币”这一课时,我在第一次小组合作学习中就出示了合作要求“1、看一看、认一认各是什么面值的人民币。2、分一分,你能把它分成几类,有几种分法。”这个合作学习要求有两个,如果只是口述的化学生很有可能会漏一个,把它出示出来后,强化了两个要求,让学生明确了合作学习的任务,顺利的完成。
在合作的 时间上老师也要有一定的控制。因此在每次学习前,我会根据活动的难易程度,分配恰当的学习时间,这样有利于培养学生的时间观念,防止学生为一个问题无限制的争论。这个习惯一定要在低年级培养,培养有效率的讨论我的方式很简单:班级内比赛看看哪一小组讨论的快,老师依次报名次。为防止个别小组只要速度不要质量,我每次都会请名次在前的小组汇报,交流,这样不仅检查了小组讨论的效果,也刺激了其他小组,让其注意讨论的时间控制。训练了一个学期后,现在小组合作学习的时间控制上已有成效。
往往学生在进行独立思考后,有了疑问才会产生互相交流、质疑、解惑的欲望。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上,否则就会时时合作、时时探究,就人使产生厌倦的心理。久而久之,学生的自学愿望便会大大削减,达到适得基反的效果。例如在教学“加与减”的第一课“两位数加整十数,两位数加一位数(不进位加)”时在口算方法的讨论上我让学生先独立思考,再通过刚才的摆小棒和拨计数器的,在教师的引导之下一步步说出口算过程。而到第二课“两位数减整十数,两位数减一位数(不退位减)”时在口算方法的讨论上我就让学生小组合作学习,在有了前一课的基础上,学生很轻松的讨论出了口算方法,并进一步培养了他们的数学能力。又如在练习新授的应用题时,我让学生在独立完成的基础上进行小组交流,在小组合作中利用小组内的力量检查学生掌握知识的情况,并对做错的同学及时纠正。
三、激发探究学习的兴趣
小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和探究欲,因此在选择合作学习时,不能多而滥。首先要创设良好的教学情境。鼓励学生主动参与,合作学习,还学生以学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自己的创造潜能,开发自己的创造力,建立一种相互接接纳、相互理解的友好的人际关系。
这不仅有利于学生获得集体意识和行为规范,提高自我教育水平,同时也有利于将极大激发师生全体性的发展。其次选择和组织能引起学生思考和探究的知识内容,培养学生的问题意识,组织思维加工的活动,使学生掌握分析、研究和解决问题的方法,培养敢于创新的个性倾向的意志品质。例如在看图提问题这一类题目的解决上我都是要先小组交流,再全班汇报,这样既让每个学生都有了交流的机会,也让组员在倾听别人的发言时提高了自己的思维能力,取长补短。
四、培养良好的学习习惯
叶圣陶先生指出:“什么是教育,简单一句话,说是要培养良好的习惯。”要想发挥小组学习的优势,就必须培养学生良好的学习习惯。例如“认真读书、认真倾听、乐于思考、敢于提问等等”,形成了这些良好的学习习惯,就为顺利开展小组合作奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果。因此在我的教学中,对于学生良好习惯的培养上我特别重视,尤其是倾听别人的发言,这是小组合作学习的一个重要能力,只有学会听才能参与到讨论之中。在小组合作学习时我会走进小组中,除了倾听他们的讨论之外,还注意观察学生在小组合作中有没有良好的倾听习惯。出现不好的现象,及时阻止。
小组合作学习是一种有效而又十分可行的学习方式。只要我们正确运用,合理调控。我相信师生之间,生生之间的诚实守信,竞争意识,团队精神,共事能力,交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。
寒假的心得15不知不觉,寒假已经从我身边悄悄的溜走。总结这个寒假,怎么说呢?很不开心。
这个寒假并不冷,是个暖冬。所谓寒假应该是给学生一个疯玩的机会,而老师们并不以为然。所以就理所应当的留一些附加作业,积少成多,聚沙成塔,几科的作业加起来就不是用十根小手指可以数得完的……
写作业真的是一件很头痛的事情啊。我不说自己是好学生,因为我很懒得去动作业。但是又没办法啊,不写怎么办,毕竟总还得上交的呀。往往是在刚放假时计划在短时间内把所有作业全都搞定,但总是刚把作业开个头,就不知道又去干什么。我给自己的评语是:对学习缺少毅力、定理、耐力……在新的学期里,一定要把那些好的学习方法运用到现实的学习生活中,不能再纸上谈兵!
在放假期间,我和同学一起出去玩过好多次,玩的内容也很多,像什么:滑冰呀、打羽毛球呀、看电影呀等等等等……我们还去乐园,由于去时已经放假很长时间,所以没什么人,我们很顺利得玩许多热门设施,还玩许多以前不敢玩的东西。也许是在同学面前放不开面子,所以再怎么受不的设施,下来都是一句话“我还以为多刺激呢,其实一点也不……”
在生活上,我经过千辛万苦的努力,终于克服一些缺点,比如,吃饭时看电视,打电脑打的太长,不爱到外面玩,不爱做家务,晚睡晚起等等的坏习惯。这些习惯不是说改就能改,样样都用九牛二虎之力。有时我会擦地,尽管不是自愿的;有时叠叠被子,尽管没有军训时叠得那样好;家里来客人,我会给他端茶送水,尽管我知道他不会喝多少……就像大人们经常对我们说的那样:过一年长大一岁,应该比以前更懂事……
一个寒假又快过去。订学习计划,但是那张可怜的纸,好似被人遗
弃似的放在桌子上,我的惰性又一次将它打败。本来应该好好利用的假期又懒惰而浪费。现在再为此而自责已是无济于事的。新学期好好学习才是正经,在新的学期里我一定我克服我在学习上的懒惰,是成绩有一个飞跃性的进步,尽管这些不大可能被实现,但是我要讲这作为我的努力目标不断的向其发展!
我要在仅剩的几天内调整好心学期的心态,毕竟好的开始是成功的一半嘛!
不知道同学们的寒假过的怎么样,是不是一样也觉得不开心呢?